我现在花时间学知识，是为了得到父母的表扬（）

斯多葛学派的知识论是为了得到确实性。() 斯多葛学派的知识论是为了得到确实性（） 对于每个人来说，利用多余时间学一些对工作有利的知识，利用目前可供自己思考的知识来保证将来的成功，既是投资，也是（） 学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（） 学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是内部动机。 （ ） 小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。 我在开始一件事情的之前我往往花时间做详细的计划（） 为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机（） 儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（） 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为附属内驱力，属于外部动机（） 小王为了得到老师或父母的鼓励而努力学习，则她的学习动机是内部动机。（ ） 我希望能在学校表现得很好，从而得到老师的表扬（） 某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这是（） 小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱，他的这种学习动机属于（） 某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（） 为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，这种学习动机主要是（）。 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） 教师立足学情，舍得花时间去（），关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策。 根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。 我希望能在学校（幼儿园）表现得很好，从而得到老师的表扬（）