教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的( )

教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。 教师在讲课过程中要做到声音洪亮，所根据的是（） 在用伽卡他卡电子教室讲课过程中，教师希望把讲课内容录制下来，应该使用（） 教师运用 过程中应注意（） 某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（） 文学写作中的语言敏感，是指作者在文学写作过程中对语言的敏锐感知和精当运用的能力（） 影响经验学习运用的重要因素是（2008.1）：: 教师对专业技能的掌握|教师对专业的情感|教师对专业知识的感知|教师对经验的感知 讲课：教师 教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。 教师运用说服法教育学生过程中应注意（） 就是在讲课时要求有必要的走动和手势。以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（） 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（　　）。 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 在教学过程中．教师运用强化技能的类型不包括（　　）。 在教学过程中教师应如何运用自己的手势 在教学过程中教师应如何运用自己的手势 加油机加油过程中经常停顿，应（）。 教师在教学过程中运用得最普遍最经常的教育手段是（）。 在练习过程中，共同的表现是开始进步快，中间有一个明显的暂时停顿期，这个时期被称为( )。 在讲课过程中应该做到以下哪些（）