环境问题观察课为什么选择上海为典型教学基地（）
A. 上海城市大、人口多、发展快，各类环境问题多、治理力度大，具有代表性
B. 上海滨江邻海，水体、大气、土壤、湿地、海洋、生态、等各环境要素具有一定代表性
C. 上海经济社会发展迅速快，且在全国环境保护实践上具有一定的示范性
D. 其他选项均正确
查看答案
相关试题
换一换
环境问题观察课为什么选择上海为典型教学基地（）
A.上海城市大、人口多、发展快，各类环境问题多、治理力度大，具有代表性 B.上海滨江邻海，水体、大气、土壤、湿地、海洋、生态、等各环境要素具有一定代表性 C.上海经济社会发展迅速快，且在全国环境保护实践上具有一定的示范性 D.其他选项均正确
答案
以下关于环境问题观察课主要教学实践基地的说法，正确的是（）
A.教学基地包括上海市城市规划馆、上海辰山植物园、上海吴泾第二发电有限公司、上海长江河口博物馆等 B.教学基地包括崇明东滩鸟类国家级自然保护区、苏州河梦清园水污染治理展示馆、上海老港废弃物处理处置基地等 C.课程以魔都上海为主要教学地点，充分考虑不同专业和层次学生的不同需求，尽可能地汇集多方资源，搭建环境交流平台 D.其他选项均正确
答案
环境问题观察课适合哪些人学习（）
A.对将要学习的环境专业内容缺乏系统了解的新生 B.对环境保护有浓厚兴趣的同学 C.对大自然充满好奇，想要了解环境问题的人 D.其他选项均正确
答案
本节课的教学存在什么问题？
答案
本节课的教学存在什么问题？
答案
以下关于环境问题观察课的说法正确的是（）
A.这是一门面向环境类专业学生及对环境保护有兴趣的各界人士开设的环保入门课程 B.课程主张走出教室，深入环境问题发生的现场 C.课程主要讲述各类环境问题及其解决方法、环境科学基本入门知识等 D.其他选项均正确
答案
你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】
答案
中国大学MOOC: 优课的典型教学模式包括
答案
教学中廖老师常常思考“教学目标是什么 ”“选择什么样的教学策略和教学方法 ”“选择什么测验手段 ”这类问题，该教师扮演的角色是（ ）。
A.心理辅导者 B.终身学习者 C.设计者 D.信息源
答案
教师带学生去某基地观察，使用的教学方法是（）
A.直观法 B.参观法 C.演示法 D.谈话法
答案
热门试题
本节课的教学目标是什么?【教学设计类】
本节课的教学目标是什么?
观察画眉、三道眉草等，要选择什么样的环境？
观察画眉、三道眉草等，要选择什么样的环境
上海的环境问题包括（）
本堂课的教学重难点是什么？
本节课的教学重难点是什么?
你本节课的教学目标是什么?
什么是典型环境？举例说明典型环境与典型人物的关系
说课的内涵是什么？说课与教学设计之间有何关系？
本节课你设置的教学三维目标是什么?【教学设计】
说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】
简述初中体育课教学组织形式的选择。
简述初中体育课教学组织形式的选择
本节课的重难点是什么?【教学设计类】
说说你本节课的教学重难点是什么?
提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课
教学“种子”一课后，老师要求学生培育并观察种子的发芽过程。这种教学方法是（ ）
影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（ ）
案例： 某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。 (1)本节课的教学目标存在什么问题 (2)请给本堂课设置合理的教学目标。
使用微信扫一扫登录
