教师分析研究所教学科的教材及课标 （大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作（）

我国的语文课程标准或称语文教学大纲经历了前课标时期、课标时期、教学大纲时期和_____。（　　） 美国著名的教师教育研究学者()，他在1986年提出了有关学科教学知识的概念。 教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（） 某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现了教师专业发展途径是（） 体育实践课教学与其它学科教学的主要区别是学生身体（）。 体育实践课教学与其它学科教学的主要区别是学生身体（） 通过论证认为：学科教学知识（）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。 德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ） 某校经常组织同一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学建议，这种做法体现教师专业发展途径的是（ ）。 某校组织同一学科教师观摩教学 ,课后针对教学过程展开研讨 ,提出完善的教学建议。这种做法体现了教师专业发展的途径是 (　　 ) （）又称教学大纲，就是课程计划中的每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学活动的指导性文件 掌握学科教材结构是指（）。 某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（）。 某校经常组织同一学科教师相互观摩教学。课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。 我国德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 信息技术与学科教学整合的最终目标是帮助教师减轻教学工作量。 （ ） 通过分析研究所收集的资料，预测市场发展的趋势属于期货调研报告的结尾部分。 教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。 教学计划与教学大纲是教材编写的（）。 某校经常组织一些学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是(　　)。