健康教育工作者先培训社区骨干，再由骨干组织同伴一起交流行为改变经验，如在城市社区组织社区居民进行糖尿病健康生活方式经验交流，分享各自在糖尿病防治方面的经验，饮食、血糖是怎样控制的，如何运动的等。这种健康教育方法是（）

媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种 心理健康教育工作者的资格可分为（）和内容资格 一位教育工作者的真正威信在于（ ）。 （　　）是全体教育工作者的基本信念。 一位教育工作者的威信在于他的（） 叶圣陶先生认为，教育工作者的全部工作就是（） 教育工作者主体是管理人员。 在西方，最早的教育工作者被称为（） （）是教育工作者的最高精神境界。 营养教育工作者必须掌握的能力有（） 教育工作者真正的威信在于他的（） 对健康教育计划评价，一些健康教育工作者存在的理解偏误和错误做法包括（） 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）。 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　） 一位教育工作者的真正威信在于他的（　　）。 下列是营养教育工作者必需掌握的知识（）。 幼儿园保育员也是教育工作者（） 营养教育工作者需要具备的能力不包括（） 以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（） 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。