美国心理学家莫雷诺在20世纪30年代第一次采用 —— 来测评人际关系。( )

（）是我国第一位临床心理学家，20世纪30年代，他在北京协和医院从事心理学工作。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 ．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（） 管理心理学家（）于20世纪50年代末期提出双因素理论 划行为理论是由美国心理学家阿杰恩（Ajzen）于20世纪80年代提出的。 20世纪50年代，美国心理学家史蒂文斯用( )研究了刺激强度与感觉大小的关系。 真正对品德心理进行科学研究是始于20世纪20年代末瑞士心理学家（）。 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为()。(2008-11) 19世纪50年代末，美国心理学家赫茨伯格提出了激励—保健理论。 20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（） 皮亚杰是法国著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“存在主义心理学”（） 青书学堂:20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是 美国著名心理学家（）和他的同事们从20世纪30年代就进行了关于团队气氛和领导风格的研究。 社会学习论是由心理学家（）于20世纪60年代提出来的。 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（）