陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。

陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一，强调(   )。 “人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德为先。”这句话反映了学生具有（） 我国著名教育家陶行知先生告诉我们：“学校的任务是千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”陶行知先生强调了学习的重要性。 陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一，强调(   )。 “君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”这句话表明，教师应具备的素质是（） “君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”这句话表明教师应具备的素质是（）   “君子之教，喻也。”这句话体现了教学的 “劳力劳心，亦知亦行。”陶行知先生的这句话，深刻阐明了____的重要意义。   陶行知先生说过：小孩最好的先生，不是我，不是你，是小孩队伍里最进步的小孩。这句话表明（） “治国推教而必有恒政”这句话中的“教”指的是（）。 你如何理解没有学不好的学生只有教不好的老师这句话？ 你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？ 你如何理解没有学不好的学生只有教不好的老师这句话 《学记》提出“时教必有正业，退居必有居学”，这句话强调 __________。 《学记》提出“时教必有正业，退居必有居学”，这句话强调 __________。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是陶行知的教育思想。 ( ) 《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调（）。 人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ） “大学之教，时教必有正业，退息必有居学”这句话出自（） 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。