下列属于形式教育论支持的课程有（）
A. 物理、化学、拉丁文
B. 地理、法律、数学
C. 希腊文、逻辑学、数学
D. 希腊文、拉丁文、逻辑学
E. 化学、天文、法律
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下列属于形式教育论支持的课程有（）
A.物理、化学、拉丁文 B.地理、法律、数学 C.希腊文、逻辑学、数学 D.希腊文、拉丁文、逻辑学 E.化学、天文、法律
答案
在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论（）
A.正确 B.错误
答案
在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。
答案
形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是向学生传授_________ 、__________ 。
答案
下列不属于学科中心课程论主张的有（）
A.课程应以学科的分类为基础 B.课程应以促进学生的兴趣发展为前提 C.课程应以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标 D.有利于培养学生的动手能力
答案
中国大学MOOC: “形式教育论”主张在学校重点开设（ ）课程。
答案
下列人物中，属于形式教育论代表人物的是（）
A.斯宾塞 B.马卡连柯 C.洛克 D.赫尔巴特
答案
形式教育论与实质教育论
答案
下列属于多元教育课程的特征的有（）
A.强调知识本身就是目的 B.其核心是理智的培育 C.从统一知识转向多样知识 D.以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态
答案
形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下列被形式教育论认为最有发展的学科是（）
A.数学 B.物理 C.化学 D.生物
答案
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下列不属于课程论范畴的是（）
请简述形式教育论和实质教育论的异同。
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在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()
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论素质教育的课程目标
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近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争,其根本分歧是
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