在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于( )。

教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，都会使学生受到极大的鼓舞，增加无穷的勇气，取得显著的进步，这属于。（2014.湖南）（） 教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情就能使学 生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（ ）。 对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（　） （）是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（ ）。 教师运用手势有一个过程，其动作的规律是（　　）。 教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。 德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。 德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。 托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要尊重学生、信任学生。（　） 托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要尊重学生、信任学生。（　） 托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要尊重学生、信任学生（） 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚。 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（） 教师要善于利用（）这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。 教师运用说服法教育学生过程中应注意（） 学习《我有一个梦想》之前，教师对学生进行了访谈，请学生说说自读过程中遇到的问题。对这一做法分析正确的是()。