与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。()

课程目标和教学目标没有什么差别。 请简述地理课程目标与教学目标的关系。(12分) 教学目标可以分为、课程目标、教育成才目标3个层次（） 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 中国大学MOOC: 教学目标不是课程目标的分解。 课程目标是教学目标的载体和具体化。 ( ) 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{ }。 目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　） 不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。 对课程目标和教学目标的表述，下面说法正确的是（） 课程目标是教学目标的载体和具体化（2016.广西）（） 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 教学目标有以下三个层次：课程目标、学科目标和{pz_填空}。 小学科学教学设计的基本流程包括（ ） ①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则 在教学中怎样落实三维课程目标。 教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？ 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。