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A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。 B.《荷花淀》《芦花荡》是孙犁《白洋淀纪事》中最负盛名的“姊妹篇”。 C.《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 D.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。
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A.第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。 B.第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。 C.第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。 D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。
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对文章内容分析有误的一项是
A.一开始，少年就对大山以外的新事物充满了好奇和向往。 B.到达岛上之后，少年面对岛上铺天盖地的芦苇丛，感受到了震惊、孤独和渺小。 C.少年独闯芦苇丛这一情节的设置是为了体现父亲对少年的影响很大。 D.少年有了自己的秘密，意味着其心灵的成长，少年的形象也因此逐渐丰富起来。
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对文章内容理解正确的一项是
A.芦苇是造纸的原料，父亲抓住了这个商机独自来收割，这是父亲来到岛上的缘由。 B.父亲带少年来到小岛，是想让少年和他一起收割芦苇，补贴家用。 C.少年看芦苇注重乐趣和情趣，带有审美的视角。 D.少年整日在岛上闲逛却不干活，总是要父亲呼唤了才会回来。
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A.《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追求它。 B.《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。 C.《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”浮想联翩，原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到了生命的永恒。 D.《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”，年幼的作者被它吓着了。
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对文章内容的理解，正确的一项是（）
A.要确定失事飞机的航次、日期等，可查听语音通话记录器的磁带记录的语言信息。 B.飞机失事前25小时的机长和飞行机械师的谈话内容，可在黑匣子保存的磁带中查听到。 C.当黑匣子掉入大海之中，海水有助于启动水下定位信标的石英震荡电路。 D.数位飞行资料记录器的磁带上有6个资料轨道，从中可查到飞机的马赫数。
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对文章内容理解不正确的一项是（ ）。
A.第一段引用“马上看壮士，月下看美人”是要说明不清晰而产生出朦胧的美感 B.第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因 C.最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性 D.从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，有朦胧才能使美感经久不衰
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下列对文章内容的理解，正确的一项是
A.太行山的斜坡、峡谷植被茂盛，但陡峭的悬崖峭壁上罕有绿树。 B.从外形看，崖柏高大挺拔，枝叶茂盛，仙风道骨，有如神树。 C.作为已知最古老、最珍稀的裸子植物，崖柏有“活化石”之称。 D.崖柏生长在贫瘠干旱、险恶高寒的环境中，故寿命极为短暂。
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下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A.联觉作为一种感官混合现象可以表现为：声音能够“看”到，色彩能够“触摸”到，形状能够“嗅”到，等等。 B.颜色感觉极易产生联觉，色调的浓淡往往使人产生远近之感。“近山浓抹，远树轻描”的画法，就是；利用这种心理效应。 C.联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示，联觉者的同辈亲属中，有42％的人具备同样能力。 D.联觉现象的研究对探索人类认知和意识行为，找到比喻和预言能力的神经学基础具有积极意义。
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下列对文章内容的理解，不恰当的一项是
下列选项中，对文章内容的理解错误的一项是（ ）
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下面文学常识及对文章内容的理解正确的一项是（ ）
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下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是
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（题文）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )
下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是()
下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）
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