学生是人，是教育的对象，因而他们（　　）。

学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。 () 中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就应严格地控制他们的所作所为。 中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就应严格地控制他们的所作所为。 剥削阶级领导者是为少数剥削阶级利益服务的，因而他们在作风上必然把广大人民群众作为压迫统治的对象，以权谋私、专横跋扈、腐化堕落。() 学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。() 《人是教育的对象》作者是（　　） 教育的对象是人，主要是正在成长的青少年学生。（ ） 从学生的本质属性来看，学生是具有发展__和发展__的人，学生是教育的对象。 学生是具有能动性的教育对象，是学习的____． 学生是学习的____，是具有能动性的教育对象。 以下关于国防教育的对象的描述，正确的是哪项？: 国防教育的对象包括全体公民|国防教育的对象只有学生|国防教育的对象只有符合征兵条件的人|国防教育的对象只有高校学生 .我们班主任的教育对象不仅仅是我们的学生，还有他们身后的家长，比起学生，我们更难的工作是与家长沟通 理论创新与实践创新的良性互动，是指理论创新与实践创新之间形成相互激发、共同促进的因果关系。因而他们是自然而然实现的。 学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。 （ ） 学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 （ ） 班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。 班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。 学生既是教育的对象，又是教育的（） 传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象