在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题。

批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。 美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是{填空}的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的{填空}；(2)学生对表扬与批评的{填空}；(3)与表扬或批评者的{填空}；(4)表扬与批评运用的频率以及是否{填空}、公道；(5)还存在{填空}差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生{填空}的能力比女生强。 中国古语云：“数子十过，不如奖子一功。”这说明: 表扬鼓励往往比批评教育更奏效|表扬鼓励是促进学生进步的方法|表扬鼓励是教师手中的法宝之一|表扬鼓励语不能替代批评教育语 通过表扬与奖励、批评与惩罚对学生进行教育，这体现的是哪种德育方法（） 在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（　）。 教学过程中教师与学生是（） 美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是{pz_填空}的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的{pz_填空}；(2)学生对表扬与批评的{pz_填空}；(3)与表扬或批评者的{pz_填空}；(4)表扬与批评运用的频率以及是否{pz_填空}、公道；(5)还存在{pz_填空}差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生{pz_填空}的能力比女生强。 在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般来说批评的效果比表扬好（） （）是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。 教师公正也就是教师的（ ） ，是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学生。 在教育过程中教师要进行肯定性评价，不能使用批评和惩罚（） 在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生? 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（） 教师在讲授《青春舞曲》时，为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围。在整体聆听后，教师请学生结合歌曲进行声势练习。在教学过程中，该教师主要运用了哪种音乐教学法?( ) 教师运用 过程中应注意（） 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 （）是指在教育教学过程中，教师运用各种奇巧的、出人意料的语言、动作，表情激发学生学习兴趣 以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要（）。