口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。()

语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计（） 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（）。 新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是（） 在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观 教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。 “过程与方法”和“情感、态度与价值观”的目标达成，都不能脱离知识学习的内容。 在识字与写字教学标准领域中，知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。() 下列教学目标不属于“情感态度与价值观”范畴的是（  ）。 下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（　　）。 适于作为课文《秋天的雨》情感态度价值观方面教学目标的是（） 下列描述的行为中，能够体现情感·态度·价值观教学目标的是()。 某教师将《故都的秋》的教学目标表述为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。对上述教学目标分析正确的是(　　) 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（ ）。 新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是()。 下列描述的行为中，能够体现情感态度与价值观教学目标的是（　　） “三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。 化学教学内容包括：化学知识、技能、方法、 、STS、 、情感态度与价值观。 在教学中如何处理知识技能目标，能力目标以及情感态度与价值观目标的关系?