对本文内容不恰当的一项是（）
A. 从前安徽南部有一个农妇
B. （农妇）怀疑它是受伤了
C. 有几十只野鸭子来农妇园里栖息
D. 农妇不忍心到集市上去
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对本文内容不恰当的一项是（）
A.从前安徽南部有一个农妇 B.（农妇）怀疑它是受伤了 C.有几十只野鸭子来农妇园里栖息 D.农妇不忍心到集市上去
答案
对本文的赏析，不恰当的一项是( )
A.本文袒露了作者过去求官的失误悔悟和今日归隐田园的愉悦心迹，表达了对官场现状的不满。 B.本文善于通过环境描写创造意境，烘托主题，营造出真挚明朗的感情。 C.本文多用偶句，韵调和谐，语言如行云流水，自然畅达，有着丰富的韵律美。 D.本文大胆流露出“乐夫天命”的闲情逸致，这在当时无疑有一定的积极意义。
答案
下列对本文分析不恰当的一项是（）
A.曹刿和乡人的对比,突出了他参与国事的责任感和爱国热情 B.曹刿选择辙乱旗靡之时乘胜追击,体现了他善于把握战机 C.曹刿与鲁庄公的对比,表现了鲁庄公目光短浅,昏庸无知 D.曹刿重视民心向背与战争的胜负的关系,确实比肉食者有远谋
答案
下列对本文内容的理解，正确的一项是（ ）。
A.任何生活方式都不足以影响人类的命运，无关乎中国的思想原则和精神原则 B.中国文化一贯推崇的德性，即是中国文化的核心，也是复兴中国文化的核心 C.只要中国文化不过时，人类就能在和平与平等的世界上生活 D.体现中国文化精神的一系列理念与西方现代性原则具有不兼容性
答案
：对本文作者、“反美人士”和“反全球化者”的观点，理解不恰当的一项是：
A.作者认为经济全球化对各国的经济发展有利无弊 B.反美人士认为应抵抗美国的经济霸权和文化渗透 C.反全球化者认为经济全球化对小国的发展不利 D.反美人士和反全球化者都反对美国的文化倾轧
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下列对本文有关内容的理解，正确的一项是
A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识． B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节。 C.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态
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下面对本文内容理解不正确的一项是
A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
答案
对本词赏析不恰当的一项是()。
A.苏轼善于以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提升了词的意境，并且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首词便是明证。 B.苏轼素有抱负，却在激烈的政治斗争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上也是情理中的事。这首词作正是如此，作者借咏史抒写出了郁积胸中的感慨。 C.词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。 D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。
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下面是对本文内容的理解，不正确的一项是
A.第①段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 B.第③段中的人物对话写出唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 C.第④段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面。 D.唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的诸葛亮一样，以出色的外交才能化解了一场政治危机。
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下列对本文内容理解不正确的一项是( )(3分)
A.霍夫曼被音乐大师史达温斯基感动得当场哭起来的原因是：大师面对成功毫不骄傲的品质和执著对待音乐的态度。 B.安慰和快乐。 C.作者认为：人生最大的骄傲是认识自己的潜能，树立人生目标，努力追寻，有所成就。 D.作者告诉那些仍在寻找自己所要的那个音符的人，只重视过程，不必看结果。
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下列对本文内容的分析理解不正确的一项是( )
对本文有关内容的理解，不正确的一项是
对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）
对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）。
下面是对本单元文章内容的概括和分析，不恰当的一项是（ ）
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下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是( )
对本文结构划分正确的一项是( )
对本文理解不当的一项是（）
下列对本文分析有误的一项是()
：对本文分析不正确的一项是（ ）。
对本文主题的理解，有误的一项是()
下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是( )
下面对本文的评鉴，有误的一项是（ ）。
下列对本文的理解与赏析，错误的一项是
对本文题目理解分析不正确的一项是( )
对本文写作特点的分析不准确的一项是（ ）
下列对本文文意的理解错误的一项是（）
对本文所提供的信息，理解准确的一项是（）
下列对本文的赏析，不正确的一项是
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