学习海上求生目的是学习快速获救的技能（）

海上求生训练的最终目的是使受训者较全面地掌握有关求生的知识技能。（） 海上求生训练的最终目的是使受训者较全面地掌握有关求生的知识技能（） 求生知识与技能的涵盖面很广，需要通过理论学习、实际操作来获得（） 海上求生过程中，应保持救生艇筏在难船附近海面等待救援，以增加获救。（） 加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。 求生知识与技能的含盖面很广，需要通过理论学习、实际操作来获得。（） 求生知识与技能的含盖面很广，需要通过理论学习、实际操作来获得（） 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、（）的学习、态度的学习、运动技能的学习 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 加涅根据_，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{pz_填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄技能，是婴幼儿（） 通过海上求生的训练，要使每个受训者达到（）。①清楚地知道各种救生设备在船舶上的配置情况；②能正确进行船舶弃船演习并掌握弃船求生信号；③熟悉和掌握海上漂流待救中的求生知识和技能；④锻炼受训者海上求生的意志，增强海上求生时的生存信心 海上求生成功的条件是完备的救生设备，丰富的航海知识，高超的航海技能，和顽强的求生意志。（） 海上求生成功的条件是完备的救生设备，丰富的航海知识，高超的航海技能和顽强的求生意志（） 加涅根据（）来划分，将学习分为智力技能的学习、认知策略学习、言语信息学习、态度的学习和运动技能的学习 依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（） 学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 技能学习 操作技能学习与认知学习的关系是()。