《雷雨》一开始有这样的一段话：午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。这段场景描写是为了加强戏剧的真实感。

《弟子规》中有这样一段话：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这段话中的“悌”是指（） 《论语·子罕》中有这样一段话：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话主要体现了（ ）的德育原则。 清代画家邹一桂在《小山画谱》中曾有这样一段话：“……善勾股法，故其绘画于阴阳远近不差锱铢，所画有物、屋树，皆有日影”这段话是评述（ ）的特点。 心理咨询师最后的一段话中出现的错误包括（　　）。 联合国教科文组织曾提出这样的一段话：一个学生要（），这就是一个孩子成功的标准 能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。 请用“时代、砥砺、错过、信念、集体”这五个词，串词讲一段话。 请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 《周易》中有这么一段话“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这给予我们的启示是（） 雷雨天气（）更安全。 《朱子语类》中有这样一段话：“问：‘饮食之间，孰为天理，孰为人欲？’曰：‘饮食者，天理也；要求美味，人欲也。’”下列对文中朱熹的观点理解正确的是（） 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（） 心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（） 引文作为一段话的一部分，则指示序号放在句号与引号外。 知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是()的语音教育目标。