以下是斯坦豪斯的观点的有（）
A. 知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童
B. 教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识
C. 教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
D. 课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
E. 改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
查看答案
相关试题
换一换
以下是斯坦豪斯的观点的有（）
A.知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去粗是儿童思考知识，从而解放儿童 B.教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识 C.教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中 D.课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标 E.改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
答案
关于格林豪斯的职业生涯观点，以下说法错误的是（）。
A.客观事件与主观知觉都是随时变化的 B.职业生涯是贯穿人的一生的 C.无论从事何种职业 D.一个人必须同时改变客观环境与主观知觉以管理自己的职业生涯
答案
格林豪斯对于职业生涯的观点中，属于主观直觉的是（）。
A.工作流程 B.工作职责 C.工作态度 D.工作内容
答案
下列哪项不属于罗伯特·豪斯提出的途径—目标理论中的观点（）
A.提高下属对实现目标可能性的认识 B.使下属认识到实现目标后所能获得的利益 C.领导者只能通过物质方式激励员工 D.使下属在工作中得到满足，刺激下属工作积极性
答案
豪斯认为存在的领导方式有（）
A.成就型 B.参与型 C.支持型 D.协商型 E.指导型
答案
幼儿园课程编制模式有：泰勒的（）、斯腾豪斯的（）。
答案
斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
A.对 B.错
答案
斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标（）
答案
根据格林豪斯(Greenhaus)的观点，工作家庭平衡是在如下哪些方面取得较高水平()。
A.时间的平衡 B.卷入(或称投入)的平衡 C.满意的平衡 D.薪酬的公平与平衡
答案
根据美国心理学家罗伯特豪斯的观点，不属于魅力型领导特征的是（）。
A.高大英俊 B.共情 C.自信 D.印象管理技能
答案
热门试题
加拿大多伦多大学豪斯教授认为领导行为有以下哪几种风格()
关于豪斯的路径-目标理论，下列说法正确的有（）。
斯坦豪斯认为没有（）的发展就没有教育的发展，而且发展的最好的手段不是通过明晰的目的，而是通过批评实践
课程（史点豪斯提出）
豪斯公式强调的是外激励作用。()
路径-目标理论是由豪斯提出的。()
根据美国心理学家罗伯特·豪斯的观点，下列选项中，不属于魅力型领导特质的是()。
根据美国心理学家罗伯特?豪斯的观点，下列选项中，不属于魅力型领导特质的是( )。
关于豪斯领导行为的说法，错误的是（ ）。
豪斯理论提出了几个假设（）
罗伯特豪斯提出的理论包括（）
罗伯特•豪斯提出的理论包括（）。
从权变的指导思想出发，豪斯把领导方式分成以下类型（）
下列属于豪斯提出的参与式领导的是（）。
罗伯特·豪斯确定的四种领导行为是( )。
关于豪斯的路径-目标理论，说法错误的是（）
鲍豪斯学派的创始人（）
斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求（）
在罗伯特·豪斯开发的路径——目标领导权变模型中,提出以下领导行为
以下哪项属于泰勒斯的观点（）？
使用微信扫一扫登录
