“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。

俗话说，万般皆下品，唯有什么高？ “万般皆下品，惟有读书高”出自哪里？（） “万般皆下品,惟有读书高”出自宋代汪洙() “万般皆下品，惟有读书高”是科举制度下特殊的社会价值取向。() 下列作品中，明确反对“万般皆下品，惟有读书高”传统观念的是 下列作品中，一反“万般皆下品，惟有读书高”传统观念的是 李约瑟在《中华文明科学史》中说道：“中国之所未能发展出现代的科技，问题不在中国传统的思维方式（缺乏逻辑推论思维），而在于中国传统上以儒士大夫为首，认为‘万般皆下品，唯有读书高’的社会文化。”对此理解正确的是（） “万般皆下品，惟有读书高…朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”以上是《神童诗》的部分诗句，反映了以下哪种制度（） 李约瑟在《中华文明科学史》中说道：“中国之所以未能发展出现代的科技，问题不在于中国传统的思维方式（缺乏逻辑推论思维），而在于中国传统上以儒家士大夫为首，认为‘万般皆下品，唯有读书高’的社会文化。”对此理解正确的是（） 李约瑟在《中华文明科学史》中说道：“中国之所以未能发展出现代的科技，问题不在于中国传统的思维方式（缺乏逻辑推论思维），而在于中国传统上以儒家士大夫为首，认为‘万般皆下品，唯有读书高’的社会文化。”对此理解正确的是（） 人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（） 与封建社会教育特征不符的是（ ）。 与封建社会教育特征不符的是（ ） 。 简述封建社会教育的基本特征。 启蒙诗《神童诗》中“万般皆下品”的下一句是什么？ 下列与封建社会教育特征不符的是（ ）。 我国封建社会教育的主要内容是( ) 与封建社会教育特征不符的是(  )。 我国封建社会教育的主要内容是()。 “读书无用论”越来越盛行。从前，人们推崇“万般皆下品，唯有读书高”，但当今社会受教育成本高昂，就业形势严峻，很多大学生面临“毕业即失业”。更有数据表明，超过 一半的大学生的第一份工作工资低于农民工的平均工资所以，为数众多的人认为读书其实是无用的。以下不能质疑“读书无用论”的是（）