简述语言习得的LAD理论。

简述语言的特征。   简述语言发展的特点。 简述语言规划的特点 简述语言变体的类型 简述语言发展异常诊断 简述语言矫治的概念 简述语言变体的类型 简述语言矫治的目标 习得是指在（）、（）、（）学习语言。 （名词解析） “语言习得机制”假说 正常儿童语言习得规律是（） 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。 在几中第一语言习得理论假说中，（）对环境的作用估计不够。 正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。 简述语言符号和非语言符号的区别。 正常儿童语言习得规律不包括( ) 正常儿童语言习得规律不包括（） 简述语言和言语的差别。 简述语言和言语的区别。 简述语言发展异常的定义