习得机制（LAD）假说

人类具有的语言习得机制包括_______和______两部分。 学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。 对比分析假说认为______是造成第二语言习得困难和学习者错误的主要原因。 美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和（）等。 从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。 习得 学习理论认为，人的态度是后天习得的，学习的机制包括（ ）。 中国大学MOOC: 情感过滤假说认为与成功的的二语习得相关联的情感因素主要有哪些 语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。 （）认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的语言习得机制。 习得性恐惧 中国大学MOOC: 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。 克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。 人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？ 人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（ ） 习得性无助指的是（） Gass(1988)从教育学的角度描绘了人脑认知机制习得语言的流程图。（） 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响 态度习得的阶段为（）