设计先行组织者是为了给新的学习任务提供观念上的固定点，所以先行组织者必须呈现在要学习的材料之前。

先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对） 先行组织者策略中的比较性组织者与当前学习内容的关系是?（） 先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{ }材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。 先行组织者是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和概括性（） 先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{pz_填空}材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。 先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{pz_填空}材料，其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。 提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是（）。 先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联（） 先行组织者教学策略且给学生提高图表（） “先行组织者”教学策略的学习理论基础是 先行组织者是指 先行组织者是指（） “先行者组织者”是先于学习任务所呈现的一种引导性材料，学习任务比他具有更高的抽象、概括和综合水平（） 提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是()。 教师在使用先行组织者进行教学时，学生的学习方式是（） 在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。（　　） 先行组织者是指什么？ 先行组织者是指什么？ 简述意义学习的实质，掌握先行组织者的含义 简述意义学习的实质，掌握先行组织者的含义