以夸美纽斯为代表的“观察—记忆—理解—练习”过程属于（）教学过程模式。

夸美纽斯的教育代表作是（）。   夸美纽斯 夸美纽斯极为重视的教学原则是（　　） 夸美纽斯教学原则中的主导原则是（） 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。 夸美纽斯对教学论的贡献有哪些？ 夸美纽斯提出直观性教学，其依据是 夸美纽斯的教学原则之一是（） 夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？ 下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。 17世纪，夸美纽斯的代表作（） 夸美纽斯第一次赋予直观教学以（ ）的理论基础。 夸美纽斯的贡献 夸美纽斯的教育目的论属于（） 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。 夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。 夸美纽斯主张把教学建立在（ ）的基础上。 夸美纽斯提出影响至今的三个教学原则是（）