简述教师理解儿童的推论过程

学前儿童科学教育的过程是在教师指导下儿童自己的（）过程。 简述如何理解游戏与儿童的社会性发展。 教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。() 简述儿童语言获得的过程。  简述儿童语言获得的过程。 简述教师指导小班儿童绘画应从哪几方面着手 简述在组织儿童分类活动时教师的指导要点。 简述教师参与学前儿童语言矫治工作的主要途径。 联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化 简述高斯竞争排除原理及其推论。 简述高斯竞争排除原理及其推论。   简述高斯竞争排斥原理及其推论。 简述儿童的语言获得过程 简述儿童思维活动的内化过程 简述儿童的语言获得过程 简述儿童思维活动的内化过程 简述教师的哪些素质对学前儿童学科学有影响。 简述教师在指导儿童结构游戏时的注意事项。 简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。 简述在指导儿童开展剪纸活动时教师的指导方法。