近因效应是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。()

在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为（ ）。 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。() 所谓信息不对称，是指评价者对被评价者的了解甚少，这种情形一般出现上级对下级的（） 学术评价者与评价对象不包括（） 主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（ ） 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 评价者主要依靠评价者的主观对断，随意评价，无客观标准，是（）的缺点之一 对群众未评价件，统一通过“好差评”系统短信或服务热线等方式向评价者发出邀评（） 中国大学MOOC: 评价者对评价对象的评价往往高于其实际成绩，这种现象被称为（ ）倾向。 首因效应误差是绩效评价者以员工的初期工作表现为依据来做出整体评价对（） 差评整改结果通过短信、PC.APP站内信等方式实时反馈给评价者，评价者可以进行多次追评（） 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 由评价对象以外的组织或个人依据一定的标准对被评价者进行的评价活动，叫作() 幼儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和（）。 谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控 谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控 （）是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与（）。