研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（）。

皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从（ ）到（ ）的发展过程。 研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（） 皮亚杰采用（）研究儿童道德判断的发展水平 皮亚杰认为（　）阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。 皮亚杰认为，（）阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。 研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。 研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。 研究表明,（）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期在。 科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平?（） 科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平（） 中国大学MOOC: 皮亚杰用来研究儿童道德判断发展的研究方法叫做（ ）。 价值是客观的，并非是人主观的判断（） 研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。 儿童思维发展的重大转折时期是 皮亚杰认为{pz_填空}阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。 儿童在 10 岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，而是开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点属于（）阶段 儿童从主观动机出发，用平等或不平等，公正或不公正等标准来判断是非，属于道德认知发展的( ) 。 研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。 皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。() 从表情角度区分，可以用来判断儿童不在游戏的一个客观指标是