（ ）主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，本能得到自然的发展。

主张教育目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需要来确定教育目的的观点是（） 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） 我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。 我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（）   社会本位论认为，教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要 主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。 个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这（　　）的观点。 主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。 个人本位论的教育目的观认为教育目的应根据社会需要来确定。（ ） DLID79927 : 社会本位论认为，教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要。 主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（） 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发。 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发 ()把儿童看作是民族、社会和国家的财富，认为教育的目的要根据社会需要来确定，个人的教育和发展必须服从社会的需要。   从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（　　）。 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。 教师继续教育又称为教师培训，它起源于教师的专业发展需要，是旨在满足在职教师自身发展需要的各种形式的学习及教育活动（） 主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（　　） 根据组织发展需要确定培训需求时的要点包括（）。 “从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是