按照霍尔斯的比较教育研究领域分支体系，比较教育研究领域包括( )

霍尔斯《比较教育：当代的闯题与趋势》一书中提出的研究领域有( ) 简述霍尔斯对比较教育学科领域的划分。 简述比较教育的主要研究领域。 把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是( ) 在比较教育研究领城中，对除本国以外的国家的教育现象、现状、特征等的研究和比较分析是 英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。 霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。 教育比较研究和比较教育研究是一回事（） 中国《比较教育研究》 明确提出“比较教育不是一门“学科”，而是一个“研究领域”的比较教育学者是( ) 霍尔姆斯的比较教育方法论的基础主要包括( ) 根据比较研究的内容来看，比较学前教育可分为（）和总体比较研究。 比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是( ) 比较教育学家马林逊提出的比较教育研究方法是( ) 教育比较研究历史发展分为（）、（）、（）、（） 比较教育研究常用的方法有（）、（）、比较法、（） 提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（） 英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( ) 简述学前比较教育的研究意义 比较教育的基本研究方法包括( )