1632年，夸美纽斯在《大教学论》中首次提出要把“教育学”作为一门独立的科学。

捷克教育家夸美纽斯《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。（ ） 1632年捷克教育家夸美纽斯的（）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科 1632年，捷克教育家夸美纽斯写成的()标志着教育学开始成为一门独立学科。()   在《大教学论》中，夸美纽斯曾提出了直观性原则。 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育学著作。 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（　　），这是近代最早的一部教育学著作。 教育学作为一门独立学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的著作____(1632年)。该书为近代教育学体系建立了基本框架。 被誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的《{pz_填空}》，被称为近代最早的教育学专著。 夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。 夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础（） 夸美纽斯在1632年写成的被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作 《大教学论》是捷克教育家夸美纽斯的重要教育著作（） 夸美纽斯对教育学的贡献有哪些? 简述夸美纽斯对教育学发展作出的贡献。 下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。 在《论科学的价值和发展》一文中，夸美纽斯首次把教育学视为一门独立的科学。( ) 1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教育学的基本理论时，首要面对的问题是（ ） 夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是_____。 夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。 夸美纽斯被看作是传统教育学的代表（）