阅读下面材料。
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”
—《上海学联告同胞书》1919年6月12日
根据上述材料，请分析：
(1)这个材料指五四运动中的哪一件事?
(2)这个材料说明什么问题?

南宋张炎“不惟清空，又且骚雅”评论的词人是()。 阅读下面材料，回答问题。星期一， 学生在阅读印刷材料时记下的笔记称为()。 1919年，上海工人开始举行大规模罢工声援北京学生。（）中午又出现工人罢工、学生罢课、商人罢市的局面。 问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。 材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段: 政府工作人员不得参加反对政府的罢工、罢课、罢市等活动，但可以表示同情和支持。 1919年6月5日，上海工人开始举行大规模罢工声援北京学生。中午又出现工人罢工、学生罢课、（）的局面 为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。 阅读下列材料，回答下面小题： 邮包运输保险的险别主要包括（） “不惟情、不惟钱、只惟法”体现什么会计职业道德？ 阅读下面材料，并回答问题。 有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。 问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。 如何对待学生“说谎”？ 如何对待学生说谎 对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。 “不惟书，不惟上，只惟实”的观点属于实用主义观点。（ ） 关于婴儿阅读时材料的选择下面描述不正确的是( )。 关于婴儿阅读时材料的选择下面描述不正确的是（）。 “1945年11月19日，郭沫若等在重庆举行反内战大会，成立各界反内战联合会。下旬，昆明学生举行反内战集会，三万众人总罢课。”材料体现了（） 关心爱护学生，尊重学生人格，（）对待学生。