是否具有（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。

教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是（） 教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） （）是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。   教师职业道德评价的目的是更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质。（ ） 教师职业道德评价的目的是更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质（） 教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容（） 职业道德行为习惯是衡量会计人员的职业道德素质高低的重要标志。（） 职业道德行为习惯是衡量会计人员的职业道德素质高低的重要标志。（ ） 教师职业道德不仅具备一般职业道德的共性，还具有教师职业的（）。 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（） 教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。 教师职业道德是（ ）的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。 教师职业道德是（ ）的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。