加涅认为“认知策略是学习者用以支配自己的心理加工过程的内部组织起来的技能。”()

认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。() 元认知是对认知过程和认知策略的认识，具有元认知能力的学习者能自动地掌握、控制和监控自己的()。 在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用（） 有效学习策略最重要的原则之一，就是学习者利用学习策略对学习材料进行重新加工，产生某种新东西，这就要求学习者进行高度的心理加工（） 美国心理学家加涅区分了五类学习结果：（）、认知策略、言语信息、动作技能、（）。 （　　）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。 加涅将学习结果分为智慧技能、认知策略、动作技能、态度和（） 加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，（），（） 认知心理学家加涅将学习划分为的学习（） 加涅将学习分为言语信息、__________、认知策略、__________、动作技能五种类型。 认知主义和建构主义都将学习者看成是学习过程的积极主动参与者，但是，认知主义者不限于把学习者只当作积极的信息加工者，学习者还要对信息作出独特的理解。() 认知心理学家加涅将学习划分为（） 学习者对自己的（　）及其结果的认知，称为元认知。 加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。 美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为____、认知策略、言语信息、____和态度五种类型。 加涅的学习结果分类为_____、认知策略、言语信息、_______和态度五个方面。 认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是()。 简述加涅提出的信息加工学习过程 （）即监控性的学习战略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略