在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）

当你与人交谈或倾听别人谈话时打桌面吗（） 学前儿童谈话能力中的首要核心经验是() 谈话活动旨在帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题与人进行交谈，习得与他人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 讲述活动是学前儿童学习应用什么语言进行谈话的一种场所（） 学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和() 以下对学前儿童谈话的特征表述正确的是() 学前儿童学会谈话的第一步是( ) 倾听病人谈话应避免（）。 倾听对方谈话应注意（）。 通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和() 在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（） 从谈话的组织形式分，谈话活动可以分为: 日常个别谈话和看图谈话|日常生活中的谈话和有计划的谈话|看图谈话和文学欣赏后的谈话|看图谈话和活动后的谈话 通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。 在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（） 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。（ ） 倾听能够激发对方的谈话欲望（） 和别人谈话时要先打招呼，谈话中遇有急事需要处理或离开，应向谈话对方说明，并表示（） 在谈话中，良好的倾听可以起到哪些作用（） 新员工谈话机制中谈话要求包含（） 新员工谈话机制中谈话要求包含（）