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下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()
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下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()
A. 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
B. 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
C. 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈
D. 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
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下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()
A.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 B.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈 D.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
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多选题
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()。
A.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 B.这两者并没有十分明显的区别 C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈 D.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
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主观题
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是( )
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单选题
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是()。
A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 B.传统课堂的预习不看视频 C.翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识 D.传统课堂的预习往往是缺乏指导的
答案
单选题
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是?()
A.传统课堂的预习往往是缺乏指导的 B.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈 D.翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论,老师不需要讲课
答案
单选题
关于传统教学中的课前预习与翻转式课前预习下列说法不正确的一项是()
A.传统教学中的课前预习是无指导、自主预习模式 B.翻转式课前预习只有微视频这一单一形式 C.翻转式课前预习使学生可以根据自己的程度控制学习的进度 D.传统教学中的课前预习是学案式预习模式
答案
单选题
有关翻转课堂的源起说法不正确的是()
A.两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念 B.翻转课堂这个概念,起初来源于美国的林地公园高中 C.翻转课堂又称反转课堂颠倒的课堂 D.林地高中举办的翻转课堂开放日,促进了翻转课堂教学模式的推广
答案
单选题
关于“翻转课堂”本土化的阐述不正确的是()
A.聚奎中学的“天云项目” B.杜郎口的“四面黑板” C.东庐中学的“导学案” D.洋思中学的“先学后教”
答案
单选题
关于翻转课堂本土化的阐述不正确的是()
A.聚奎中学的天云项目 B.杜郎口的四面黑板 C.东庐中学的导学案 D.洋思中学的先学后教
答案
单选题
关于移动课堂中的学习任务,说法不正确的是()
A.付费学生通过移动课堂提交的任务卡数据会记录在数据分析中 B.非付费学生通过移动课堂提交的任务卡数据会记录在数据分析中 C.付费学生将任务卡片二维码或链接分享给同学,其同学未付费,不能做此任务卡片 D.学生做任务卡中的练习题时,系统会自动批改题目
答案
热门试题
翻转课堂是什么阐述不正确的是()
翻转课堂中,课前学习任务必须使用视频的形式,即老师讲授。
“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是( )
翻转课堂是近年来备受关注的一种教学模式。下列关于翻转课堂理念的描述中,不正确的是()。
翻转课堂不是什么阐述不正确的是()
翻转式课堂与传统课堂的区别是()
翻转课堂与传统课堂相比,有哪些优势: 翻转课堂可以支持繁忙或困难学生的学习|翻转课堂增加了学生的互动|翻转课堂实现了学生的个性化学习|翻转课堂改变了课堂管理
翻转课堂中,教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动
关于课前任务单的设计下列说法正确的是()。
翻转课堂一定要用在课前看教学视频。
关于课堂导入,下列说法不正确的是?
下列有关教师层面保证翻转课堂教学质量的说法不正确的是
关于课堂气氛, 下列说法不正确的是()
翻转课堂相比传统课堂能够提升学习绩效的依据是()
翻转课堂比起传统课堂,能够提升学习绩效的依据是()
翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来()
翻转课堂的课前学习是孤立的,学生各学各的,没有社交和互动。
翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。
关于课外教育和课堂教学的关系,下列说法不正确的是()
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