生物学科核心素养包含了生命观念(a)、科学思维(b)、科学探究(c)和社会责任(d)四个方面的基本要求。某教师在“生态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标：①能够为常见生态系统的利用和可持续发展提出有价值的建议
②能够根据生态系统各种成分和结构的关系，尝试制作生态瓶
③能运用物质和能量输入和输出平衡的原理，认识具体生态系统的稳定状态
④能运用反馈调节的原理，判断不同生态系统维持其稳定性的相对能力
上述目标和所反映的核心素养的对应关系，正确的是(　　)。

生命科学是研究（）及其（）的科学。广义的概念还包括生物技术、医学、农学、生物与环境、生物学与其他学科交叉的领域。 生物学科核心素养包含了生命观念(a)、科学思维(b)、科学探究(c)和社会责任(d)四个方面的基本要求。某教师在“生态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标：①能够为常见生态系统的利用和可持续发展提出有价值的建议②能够根据生态系统各种成分和结构的关系，尝试制作生态瓶③能运用物质和能量输入和输出平衡的原理，认识具体生态系统的稳定状态④能运用反馈调节的原理，判断不同生态系统维持其稳定性的相对能力上述目标和所反映的核心素养的对应关系，正确的是(　　)。 对国内外医药学和生物学科最具影响的本草 对国内外医药学和生物学科最具影响的本草是 生命现象最本质的内容是什么？生物科学知识包含哪些主要学科 生命现象最本质的内容是什么？生物科学知识包含哪些主要学科 从生物学到生命科学,中间结合了相当多学科,包括天文学、考古学等（） 生命科学与生物学都是研究生命现象的，也都以有生命的物质为对象，所以两门学科没有区别（） 在小学科学教育中，“科学探究”部分的内容包括科学家的科学探究活动和学生的科学探究活动。() 在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（　　）。 ①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度 音乐学科学业水平考试的目的是检测学生音乐学科核心素养培育及( )。 要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （　　） 下列属于生物科学素养内涵的是（ ）。①具备生物科学概念②具备一定的科学探究能力③形成科学的态度和价值观 人文科学的核心学科不包含（） 下列哪个核心素养是生物学课程独特的素养（ ）。 下列属于生物科学素养内涵的是（）。<br>①具备生物科学概念<br>②具备一定的科学探究能力<br>③形成科学的态度和价值观 科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 科学探究的核心是（）。 科学探究既是学生学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容，旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。下列对科学探究的理解，不正确的是()。 科学素养的核心是（）