为了顺利背诵课文，某学生对文中重点的句子进行画线和圈点批注，这种学习策略属于()
A. 注意策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 组织策略
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为了顺利背诵课文，某学生对文中重点句子进行画线、圈点。这种学习策略属于（）
A.注意策略 B.精加工策略 C.复述策略 D.组织策略
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为了顺利背诵课文，某学生对文中重点的句子进行画线和圈点批注，这种学习策略属于()
A.注意策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.组织策略
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为了顺利背诵课文，某学生在理解课文各个段落意义的基础上，认真整理了各段落之间的关系。这种学习策略是( )
A.监督策略 B.复述策略 C.精致加工策略 D.组织策略
答案
小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（ ）。
A.200% B.150% C.100% D.50%
答案
对文中画线句子理解正确的一项是：
A.一种媒介的运行会给人们带来不便，而不便又会引发新型媒介的产生 B.电视的弊端导致互联网的出现 C.电视垄断了信息的处理，观众的需求促使互联网的产生 D.大众与传播媒介是一种互动关系
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小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（ ）
A.200% B.150% C.100% D.50%
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对文中画线的句子理解正确的一项是（）。
A.（吴士）利用空闲时间杀牛备酒，宴请那些部下，实际上不能统帅军队。 B.（吴士）利用空闲时间杀牛备酒，宴请那些部下，从未指挥过军队作战。 C.（吴士）闲时就杀牛备酒，与他所招募的人饮酒作乐，实际上不能统帅军队。 D.（吴士）闲时就杀牛备酒，与他所招募的人饮酒作乐，从未指挥过军队作战。
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下列对文中画线句子翻译正确的一项是()
A.我深知曹公对我的厚待，然而我已经受了刘将军的大恩，发誓同生共死，不能背弃他。 B.我深知曹公对我的厚待，因为我已经受了刘将军的大恩，发誓同生共死，不能违抗他。 C.我深知曹公对我的厚待，然而我已经受了刘将军的大恩，发誓同生共死，不能违抗他。 D.我深知曹公对我的厚待，因为我已经受了刘将军的大恩，发誓同生共死，不能背弃他。
答案
下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()
A.因为政绩考评优等而被朝廷召入任给事中。 B.以为政绩考评优等可被朝廷召入任给事中。 C.因为家境优渥而被朝廷召入任给事中。 D.以为家境优渥可被朝廷召入任给事中。
答案
下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是
A.到(李元礼)府上拜访的都是才德出众的人和(李元礼的)亲戚。 B.向(李元礼)报告的门客都是才德出众的人和(李元礼的)亲戚。 C.向(李元礼)报告的才德出众的人都声称自己是(李元礼的)亲戚。 D.到(李元礼)府上的才德出众的人都声称自己是(李元礼的)亲戚。
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下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是
对文中画线句子的鉴赏，不恰当的一项是
下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是( )
下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()
下列对文中画线句子的翻译，准确的一项是()
下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()
下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是()
下列对文中画线句子的翻译，准确的一项是()
从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。答：
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。
材料语文老师发现班上一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让
下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是
对文中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是()
对文中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是()
对文中画线句子使用的说明方法判断正确的一项是()
对文中画线句子的意思理解得最准确的一项是（ ）。
下列对文中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是()
琪琪在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（）
对文中第⑥段画线句子使用的表现手法判断正确的一项是()
学生准确认读字词句，准确背诵课文或数学公式等不是知识的浅层理解而是知识的深层理解（）
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