根据教学内容对学生产生影响的方式分类，课程分（）

课程建设就是教学内容建设（） 课程建设就是教学内容建设（） 本课程的教学内容包括（） 以潜在的方式存在的对教育活动产生影响的课程资源是？ 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。() 根据新课程标准，选择教学内容要符合哪些要求? 在教学中如何促进学生对教学内容的感知？ 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：（1）简述教学情境的功能。（2）简述 新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。 新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定（） 教学内容的核心是课程设置。() 根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：教师应根据教学目标、教学内容、学生的已有经验，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。根据以上材料．回答下列问题：(1)简述教学情境的功能。(2)简述可采用哪些形式创设教学情境。 在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整 课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整（） 本课程的课程教学内容选择原则不包括：（ ） 本课程的课程教学内容选择原则不包括：（ ） 试述课程与教学内容选择的依据。