（）是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本*单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。

以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是() 以学评教”中的“学”指学生学习的目标和学习过程。 与学生共同学习、共同成长，教师应该： 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这在教学组织上称为（） 中国大学MOOC: 以学生的学习为中心，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是 以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是( ) 中国大学MOOC: 所谓学习共同体——是一个由教师组成的组织。在学习共同体中，成员不确定各自的目标。 学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。基于此，以下教学目标表述方式正确的是()。 合作学习就是在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度的促进他们自己以及他人在学习效果方面实现最大化的一种学习方式。（） 某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（　）。 某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（　）。 协作学习小组是为了共同的目标，相互依赖、彼此互利的小组。一般协作学习小组的特点不包括（） 学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是（  ）。 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。 在学习内容上，学生的学习以（ ）为主。 学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程（） 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与()