美国学者齐莫曼从（ ）学习的物质环境、学习的社会性等方面对自主学习的实质作出了解释。

我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（） 环境学习理论强调环境与学习在儿童发展中的作用 幼儿社会性学习的特点。 我国学者按学习内容把学习分为哪几类？ 我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　　）。 我国学者冯忠良根据学习 我国学者主张把学习分为（） 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和(    ) 什么是学习？我国学者对学习是如何分类的？ 幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和 学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。 我国学者将学生的学习分为（） 消除过度的考试焦虑，可以从（）、（）、学习掌握必要的应试技能等方面对学生进行指导 消除过度的考试焦虑，可以从（ ）、（ ）、学习掌握必要的应试技能等方面对学生进行指导。 幼儿社会性学习的基本方式有（） 幼儿社会性学习的主要方式是() 简述幼儿社会性学习的指导方法。 我国学者一般把学习分为（） 美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献（）。 学习型组织的概念由美国学者()在其著作《第五项修炼》中提出。