学生既是教育的对象，又是{pz_填空}。

心理健康教育的对象应以{pz_填空}学生为主。 学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。 学生是学习的{pz_填空}，是具有能动性的教育对象。 学生是学习的{pz_填空}，是具有能动性的教育对象。 教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是{pz_填空}者和{pz_填空}者。 劳动技术教育是引导学生掌握{pz_填空}和技能，形成{pz_填空}的教育。 小学教育的对象是{pz_填空}。 问题情境是指具有一定难度，需要学生努力{pz_填空}，而又是{pz_填空}的学习情境。 学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体（） 班集体既是教育的对象，又是教育的主体。 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　） 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　）。 班级活动中学生既是对象，又是目的。 教育学的研究对象 是{pz_填空}，根本任务是{pz_填空}。 学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 {pz_填空}权和{pz_填空}权。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教育学的研究对象是{pz_填空}。 学生既是教育的____，又是自我教育和发展的____。 1{pz_填空}是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 教育科学是以{pz_填空}和{pz_填空}为共同研究对象的各门教育学科的总称。