“审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承”是音乐课程的(　　)

下列哪些是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念?( ) ①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 ②以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 ③强调音乐实践，鼓励音乐创造 ④重视音乐实践，增强创造意识 推动中华优秀传统文化创造性转化、，继承革命文化，发展社会主义先进文化 《音乐课程标准》中“过程与方法”的目标是体验、比较、综合、（)和（)。 大力发展教育、科学、文化事业，推动创造性转化、创新性发展，继承，发展社会主义先进文化（） 兴文化，就是要坚持__文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国 环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展（） 环境创设的核心是为幼儿提供社会交往的机会，使其人格和社会交往能力正常发展（） “十四五”时期应传承弘扬中华优秀传统文化，深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产()保护，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。   显性音乐课程 音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。 音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。 下列能体现《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“以音乐审美为核心”的基本理念的是(　　) 社会交往和社会互动是个体自我意识发展的杠杆（） 审美想象分为再造性想象和创造性想象 父母，是儿童发展的（）、社会交往机会提供者。 幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。() 幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。 大力发展教育、科学、文化事业、推动__创造性转化、创新性发展（） 不属于创造性课程的是（） 为什么创造性是各门艺术共同的审美品格。