关于学习理论，格式塔学派强调（）
A. 环境与教育的作用
B. 主体和客体的相互作用
C. 整体现和知觉经验组织的作用
D. 分析与比较的作用
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关于学习理论，格式塔学派强调（）
A.环境与教育的作用 B.主体和客体的相互作用 C.整体现和知觉经验组织的作用 D.分析与比较的作用
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简述格式塔学派学习理论的主要观点。
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简述格式塔学习理论。
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认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论（）
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完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A.韦特默 B.考夫卡 C.班杜拉 D.苛勒
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格式塔心理学的学习理论包括（）
A.学习是对问题情境的整体知觉和理解 B.学习是对完整结构的组织 C.学习是形成刺激一反应的联结 D.学习的过程是顿悟 E.学习的过程是试误
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托尔曼的符号-格式塔学习理论表明（）
A.提升了认知在学习中的地位 B.受到了格式塔整体原则的影响 C.直接强化并不是学习行为产生的必要条件 D.动物学习行为产生并非肌肉腺体的变化
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完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A.韦特默 B.考夫卡 C.班杜拉 D.苛勒
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格式塔的顿悟论属于认知主义的学习理论。（ ）
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完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。
A.巴普洛夫 B.桑代克 C.班杜拉 D.苛勒
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托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（ ）
格式塔学习理论强调学习者的知识经验的整体性和知觉经验的组织作用，关注知觉和认知的过程（）
学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。
在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织，格式塔的学习理论有称（）论
格式塔心理学学习理论的代表人物是（）
顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质（）
格式塔学习理论认为，学习就是对刺激情景知觉基础上的重新组织（）
行为学派的学习理论主要包括（）。
下列属于认知学派学习理论的是（ ）
认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调( )
认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（）
认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（）
认知学派的学习理论的研究起源是（）
古典格式塔学派认为学习过程是 【 】
格式塔学派是如何认识学习的？
认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（）
认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调
5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（ ）
（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验
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