（2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。

教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师( )方面提出的要求。 中国大学MOOC: 教师素养直接影响学生的成长，教育学生就是对学生的加工和制造。 教师面向全体学生就是要（） 教师素养直接影响学生的成长，教师教育学生就是加工，就是制造。() 教师在对学生的内心感受进行同理时，应持有积极的（）。 教师对学生期望的积极预言效应称为（） 大学生要积极进取，不断丰富人生的意义，不能（），否则人生就会失去应有的光彩 教师对学生严加看管，很少表扬；学生容易发怒，不愿意合作，一旦教师离开，学生就明显松垮。这是哪种师生关系的表现？ 由于首因效应，教师往往认为学习好的学生就是“优秀学生”（） 有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反映速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度，有的学生喜欢在与别人的讨论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求（ ） 教师对学生一个一个轮流教，属于（　） 教师对学生的积极情感具有调节教师自身行为的功能，同时还具有调节学生行为的功能（） 有的学生接受能力强，一教就会;有的学生显得迟缓，需要反复地教才能学会。这表明（）   教师期待往往会对学生产生深远影响。（） 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 （2014安徽）简述指导学生进行有效复习的策略和方法。 （2014安徽）激发和培养学生学习动机的途径有哪些? 根据菲利普斯曲线的结论，对大学生就业有积极意义的是：()。 影响课堂管理的因素有：教师的领导风格、（）、班集体的特点和学生对教师的定型期待