在生成阶段中，创造力生产者透过记忆（）及其他心智活动，在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下，产生视觉模式的各种前发明结构。

创造力是将内隐的思考（）的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 智力包括记忆力、注意力、观察力、创造力和思维力（） 在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为以下（）模式 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 创造力是将内隐的思考外显化的过程，新的想法必须透过可付诸实践的程序才是创造力的表现。 思维导图是提升记忆力和创造力的图形笔记（） 创造力是经过各种各样的开发活动(主要是教育或训练活动)而被激发出来，并被“放大”了的“创造力”，因而创造力具有一定的社会属性 教练员观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力及实践活动能力的综合是（） 创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。 福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即（）和探索阶段 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 智力高者创造力必定高。() 智力高者，创造力必定高（） 智力高者，创造力必定高。（　　） 智力高者不一定具有高创造力，创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。 智力高者不一定具有高创造力，创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。 智力高者不一定具有高创造力，创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力（） 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中记忆力是一般能力的核心。() 很多企业都要对应聘者的创造力进行测评，下列测验属于创造力测评的是（）