“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）

美国教育家杜威所属的教育学派是（） 提出“教育无目的”理论的是美国教育家（） 以下观点属于美国教育家杜威的是（） 提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（　　） 提出教育无目的论的美国教育家是（　　） 美国教育家克伯屈提出的概念是___________。 美国教育家Stenhonse给课程下的定义是（） 美国教育家克伯屈提出的概念是()。 推行“设计教学法”的美国教育家是（） 美国教育家布鲁纳提出的教学方法是（） 下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　） 五四时期的教育改革是()。 教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出 美国教育家杜威，提出了（）的经典思想 活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。 活动课程源于美国教育家杜威的教育思想（） 美国教育家杜威的关于教育目的的观点属于____。 提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是（）。 以美国教育家杜威为代表的现代教育家倡导的三中心是（ ）。 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张