评价性用语通过体现是与非、善与恶、应当与不应当的判断性词语来反映教育者的意图或要求。

根据课程内容，当人们知道“美之为美”，“善之为善”之时，也即对社会有了“美”与“恶”的意识与判断（） 《故里三陈》的陈泥鳅形象具有善与恶的“两面性”（） 道德用善恶标准判断和评价认得行为，善与恶、正义与非正义、公正与偏私、光荣与耻辱、诚实与虚伪等，都是道德对人们的行为进行褒贬评价时使用的基本概念和具体标准。 道德用善恶标准判断和评价人的行为，善与恶、正义与非正义、公正与偏私、光荣与耻辱、诚实与虚伪等，都是道德对人们的行为进行褒贬评价时使用的基本概念和具体标准（） 文学用语在商业谈判中突出体现了其通用性、刻板性与严谨性（） 企业伦理是关于企业经营活动的善与恶、应该与不应该的规范。() 非临床安全性评价研究机构应当制定与实验工作相适应的标准操作规程。具体包括（）。 非临床安全性评价研究机构应当制定与实验工作相适应的标准操作规程。具体包括（） 公和私与善和恶是（）。 综合素质评价如何体现质性评价与量化评价相结合？ 综合素质评价如何体现质性评价与量化评价相结合 评判保安员职业行为是与非、好与坏、善与恶的标准是国家保安员职监技靛标准。 判断工作时间前后在工作场所内,从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的,不应当认定为工伤（） （）是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和行为规范的总和。 道德修养实质是善与恶、正与邪、是与非之间的长期斗争，下列古语没有表达这一特点的是（） 注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。 具体的善与正当的善相比有优先性。() 在某一教育合同用语表达的意思与教育合同目的相反时，应当通过解释更正教育合同用语。 在某一教育合同用语表达的意思与教育合同目的相反时，应当通过解释更正教育合同用语（） 指出下列句子中含有的修辞格鲁迅思想的灵敏度与深刻性是无与伦比的。他能够宏观宇宙，洞察幽微，看得高，看得远，看得深，看得细真与伪，实与虚，美与丑，善与恶；真中之伪，伪中之真，实中之虚，虚中之实，美中之丑，丑中之美，善中之恶，恶中之善，都逃不过他的慧眼