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《礼记·学记》载:善歌者使人继其声;善教者使人继其志。这是强调()
单选题
《礼记·学记》载:善歌者使人继其声;善教者使人继其志。这是强调()
A. 强调学思并重,但以学为基础
B. 强调因材施教,启发诱导的教育思想
C. 强调循序渐进,由博返约的教育思想
D. 强调长善救失,教学相长的教育思想
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《礼记·学记》载:善歌者使人继其声;善教者使人继其志。这是强调()
A.强调学思并重,但以学为基础 B.强调因材施教,启发诱导的教育思想 C.强调循序渐进,由博返约的教育思想 D.强调长善救失,教学相长的教育思想
答案
判断题
《中庸》认为孝就是“善继人之志,善述人之事”。()
答案
主观题
《礼记·学记》中载:“教者,长善而救其失也。”这就指出教育的目的 。
答案
主观题
(单选题) ( )曾记载,“教也者,长善而救其失也。”( )
答案
判断题
《说文解字》提出“教者,效也;育着,养子使作善也”。()
答案
单选题
《说文解字》提出“教者,效也;育着,养子使作善也”()
A.正确 B.错误
答案
单选题
《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是()。
A.发扬积极因素,克服消极因素 B.教育的一致性与连贯性原则 C.疏导原则 D.导向性原则
答案
单选题
《说文解字》中有云:“教者,效也;育着,养子使作善也。”()
A.正确 B.错误
答案
单选题
“人之性恶,其善者伪也”是()的言论。
A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子
答案
单选题
“教也者,长善而救其失者也。”一语出自( )
A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》 D.《说文解字》
答案
热门试题
“人之性恶,其善者伪也。”是说人天生是非善的,其善良的表现都是伪装的。
荀子认为“人之性本恶,其善者,伪也”。()
春秋决狱强调__,要求考察当事人作案时的主观动机,即“志善而违于法者免,志恶而合于法者诛”
“善建者不拔,善抱者不脱,子孙以祭祀不辍。”其原因是“善建者”与“善抱者”能够( )。
“善建者不拔,善抱者不脱,子孙以祭祀不辍。”其原因是“善建者”与“善抱者”能够( )
“善禁者,先禁其身而后人;不善禁者,先禁人而后身”出自(???? )
“善禁者,先禁其身而后人;不善禁者,先禁人而后身”出自()
子曰:“三人行,()。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)
是故(),非善之善也;不戰而屈人之兵,善之善者也。
明朝()年间,特“赐闽人三十六姓善操舟者,令往来朝贡”,史称“闽人三十六姓使琉球”。
指出:“故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也”()
()指出:“故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也”
善教者必善问,如何发问是一门学问。
善教者必善问,如何发问是一门学问()
《礼记》中提出诗言其志,歌咏其声,舞动其容。
《礼记》中提出诗言其志,歌咏其声,舞动其容()
“人之性恶,其善者伪也”中的“伪”是“虚假”的意思,含贬义
《孙子兵法》言:“是故百战百胜,善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。”
《礼记.大传》中记载:“别子为祖,继别为宗,继弥者为小宗。”即在一国之内,国君是天下的共主、全国的大宗,拥有至高无上的权力。其王位由嫡长子继承,世代为()。
不战而屈人之兵,善之善者也。(《孙子•谋攻》)
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