考试作为评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成书呆子。上述事实说明（）

以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 试述学生学习动机与学习效果的关系。 检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（ ）。 课堂上，老师在学生学完一个新的化学知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于(　　)。 研究表明，学生的座位安排对学生的学习效果（） 既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。 —个学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的（ ）。 中国大学MOOC: 教学评价有两个核心环节：一是对教师______的评价，即对教师的教学设计、组织、实施等的评价；二是对学生学习效果的评价，即考试与测验。 教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 对幼儿最终学习效果进行评价属于(   )。 在对学生的美术学习表现进行评价时,要以适当的方式向学生反馈评价的结果,以鼓励()的学习方式。 学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的____而异。 一名学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致学习效果很差，这说明学习动机与学习效果之间的（） 老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。 促进学生学习的过程评价方式包括（）、（）、观察评价和交流评价 重视评价学生的学习方式，这体现了_________的评价理念。 一般说来，学习动机水平越高，学生的学习效果越好（） 评价患者健康教育学习效果的内容包括（）