决定表现哪种经观察习得的行为的过程是

从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） 习得 学生习得写字技能规则的主要途径是通过自己观察范字，自己体会规则。（） 习得性无助感产生后有三方面表现：（）、（）、（）。 语言习得关键期这是（）习得的最佳关键期。 所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、动作再现过程 和动机过程 什么是“习得性愚蠢” 素质是后天习得的（） 下列关于习得性无助说法不正确的是(): 习得性无助是一种无可奈何的心理状态|习得性无助是一种积极的心理状态|习得性无助是由于重复的失败造成|习得性无助来源于心理学家赛利格曼 听障儿童自身固有的特殊性不仅表现在智力发展上，也表现在其语言的自然习得方面。根据李绍珠等人的研究总结发现，与健听儿童语言习得相比，听障儿童在语言习得方面有以下明显的特点()。 习得性恐惧 习得是指在（）、（）、（）学习语言。 正常儿童语言习得规律是（） （）认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的语言习得机制。 中国大学MOOC: 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。 人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（ ） 人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？ 有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（） 下列属于习得性动机的是() 个体自出生至终身的整个生命全程中，人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。