遗忘的____理论认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。

前摄抑制和倒摄抑制现象可以作为证据支持某种遗忘理论，这一遗忘理论是 因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘。解释这种遗忘现象的理论是（） 通过艾宾浩斯遗忘曲线，可以简单总结出遗忘的规律，遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度是（） 中国大学MOOC: 在解释遗忘的各种理论中，适合于解释有意义学习遗忘的是（ ）。 由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是（） 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。这是{pz_填空}遗忘理论。 艾宾浩斯遗忘曲线理论认为遗忘的进程是_ 遗忘的实质是知识的组织和认知结构的简化的过程，该遗忘理论是（） 识记过的内容不经重新学习不能再认或回忆，称为暂时性遗忘。（） 最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（　　） 遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 遗忘的发生是由于（）。 奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是 遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 艾宾浩斯遗忘曲线图说明，学习中的遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的。因此，在学习中，我们应该（） 最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（　　） 不完全遗忘指只能()不能回忆的情况。 关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（） 关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（） 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为